金马草原的阿勒泰回响——记温江区幼教帮扶工作者陈峥

七月的色达，格桑花正沿着海拔4000米的高原铺展，经幡在风里翻涌成云。金马草原的草甸上，一位身着藏蓝外套的女子正跟着藏族孩子们轻轻哼唱着县歌“一匹金色的骏马......”风掀起她的发梢，远处雪山上的阳光落进她眼角的细纹里——那是属于高原的印记，也是26年幼教生涯与2年对口帮扶时光共同雕刻的勋章。她是陈峥，一位从成都平原走向金马草原的“教育牧人”。

初心如磐：跨越600公里的“双向奔赴”

陈峥的教育故事，始于一片更辽阔的田野。母亲是农村退休教师的她，从小听着“粉笔染霜色，童声暖寒夜”的故事长大。“乡村孩子的眼睛里，藏着最纯粹的求知光。”这是母亲常说的话，也像一颗种子，在她心里生了根。26年幼教路上，她既站过一线课堂，也守过后勤岗位，青丝染霜时，仍会在下班路上蹲下来，听孩子们叽叽喳喳说“今天我帮妈妈摘菜了”——那些细碎的温暖，早已成为她生命里最珍贵的底色。

2023年7月，当温江区与色达县新一轮对口帮扶的通知传来时，44岁的陈峥望着案头幼儿园小朋友画的“各族儿童一家亲”时，她没有犹豫立即向幼儿园递交了支教申请。园长拍着她的肩：“色达的孩子，等你带去更多笑声。”

就这样，一辆载满爱心的车越过折多山，载着她跨越600公里，一头扎进了金马草原的风里。

深耕草原：做高原学前教育的“筑基人”

色达的高寒缺氧，比想象中更“严厉”。初到时，陈峥高原反应剧烈，整夜整夜睡不着觉，却依然坚持每天早起——因为她知道全县62所幼儿园的学前教育现状，等不得。

她翻山越岭跑遍每一所幼儿园：瓦热柯村幼儿园藏在色达炉霍两县交界的山坳里，确仓村幼儿园建在海拔4140米的大章乡，其哈玛村帐篷幼儿园还需要添置一些游戏材料……“硬件差不可怕，可怕的是教育理念和方法‘缺位’。”陈峥攥紧笔记本，开始了“破局”之路。

2024年9月3日，陈峥带领幼教办到年龙乡幼儿园检查指导开学工作

安全是底线。她带着色达县幼教办团队，走遍全县幼儿园，对照37项安全指标逐条梳理，在高原上建立起首套“学前教育安全管理标准化体系”——从厨房食材的留样规范，到消防器材的点检要求，甚至连幼儿园的安全标志都做了详细规定。色达县幼教办负责人多吉占斗感慨，“陈老师让我们懂得安全不是口号，是要落在细节里的责任。”

2024年9月11日，陈峥进行安全管理标准化培训

教研是引擎。针对当地“教研力量薄弱、城乡资源割裂”的痛点，她将传统的“县乡村三级教研”升级为“3+2研培共同体”——将14所乡镇幼儿园、45所村级幼儿园划分至3所县级幼儿园，分别组成以3所县级幼儿园为核心的3个研培共同体。布局形成县级幼儿园示范引领，乡镇、村幼模仿跟进的县乡村三级联动教研学习共同体，每月开展入园环节组织、趣味早操编排等专业技能研培活动。“陈老师线上线下请温江老师为我们开展安全管理和集体教学，带着大伙搞专业技能评比，互相学进步快！现在园内管理更规范了，老师能力提升了，发展方向也清晰了！”色达县第三幼儿园园长多吉拉姆说。

2025年6月17日，陈峥组织开展全县村幼辅导员专业技能评比

“学普”是根基。针对高原儿童普通话基础弱的现状，陈峥牵头组织普通话测试专项培训、落实村幼辅导员考核、开展幼儿普通话达标普测等工作，如今全县学前儿童普通话达标率从62%提升至92%，许多孩子能字正腔圆说“我是中国娃”了。

以爱为桥：把“帮扶”写成“牵挂”

在陈峥的工作日志里，夹着一张皱巴巴的便签纸，上面写着：“上甲斗村幼儿园，23个孩子，需要2间教室、1个厨房。”为了帮这个村落建幼儿园，她协调帮扶资金、积极主动对接，“以前孩子们要上幼儿园，得去3公里远的下甲斗村，现在抬脚就能进幼儿园。”驻村书记陈永平指着改建的园舍，眼里闪着光，“20多个娃娃，终于有了自己的‘童话城堡’。”

作为温江支教队领队和学业组组长，她更把“一人帮扶”变成“团队赋能”：组织发动各级资源力量，开展4000余册图书捐赠，把成都的“熊猫书屋”搬上高原；推动35所数字图书馆落地，让色达的孩子也能“云游”故宫、触摸恐龙。

阿勒泰的风，吹向更远方

“《我的阿勒泰》里说，草原上的牧人，用一生的时间，守护一片草场。我愿做金马草原上的‘教育牧人’，用岁月浇灌这些小小的格桑花。”陈峥常说。

如今，她的第四个支教学期结束了，草原的风里，她又开始规划下阶段的工作：要依托“3+2研培共同体”构建起色达本土幼教师资培训路径，要为村幼辅导员争取更多专业学习机会。

从成都平原到金马草原，600公里的距离，她用脚步丈量；从26年幼教生涯到2年对口帮扶时光，岁月的刻度，她用初心标记。正如她在日记里写的：“教育不是灌输，是点燃。当看到孩子们眼睛里的光越来越亮，我知道，所有的付出都值得。”

金马草原的风还在吹，阿勒泰式的坚守还在延续。而陈峥的故事，才刚刚翻到新的一页——那页的标题，叫“永远的牵挂”。